PENINGKATAN KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTU MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF

Dr. Rahmad Bustanul Anwar, M.Pd., Dr. Dwi Rahmawati, M.Pd., Nita Dewi Rahmawati (2025) Peningkatan Kemampuan Literasi Numerasi Melalui Model Problem Based Learning Berbantu Media Pembelajaran Interaktif,

TEXT fulteks.pdf Download

ABSTRAK

Pendidikan berkualitas merupakan kunci kemajuan bangsa. Salah satu indikator penting dalam
pendidikan berkualitas adalah kemampuan literasi numerasi. Kemampuan ini penting untuk
membantu siswa dalam menyelesaikan masalah sehari- hari yang berkaitan dengan
matematika.Namun, berdasarkan hasil tes PISA dan TIMSS, kemampuan literasi numerasi siswa
Indonesia masih tergolong rendah. Hal ini menunjukkan bahwa banyak siswa yang belum memiliki
kemampuan untuk menggunakan matematika dalam menyelesaikan masalah kontekstual. Rendahnya
kemampuan literasi numerasi ini perlu disikapi dengan serius. Pendekatan pembelajaran tradisional
yang berfokus pada hafalan dan ceramah kurang efektif dalam meningkatkan kemampuan literasi
numerasi. Pendekatan ini membuat siswa pasif dan tidak termotivasi untuk belajar matematika. Oleh
karena itu, diperlukan pendekatan pembelajaran yang inovatif dan menarik untuk meningkatkan
kemampuan literasi numerasi siswa. Salah satu pendekatan yang menjanjikan adalah Problem Based
Learning (PBL) berbantu media pembelajaran interaktif. Metode penelitian Pendekatan kuantitatif
dengan Quasi Experimental Design. Desain ini melibatkan dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen
dan kelompok kontrol. Hasil diperoleh penerapan PBL dan media pembelajaran interaktif dalam
pembelajaran matematika efekktif meningkatkan kemampuan literasi numerasi siswa. Luaran yang
dicapai: Satu artikel status accepted pada Jurnal Nasonal terakreditasi sinta 2; dan satu HaKI media
pembelajaran interaktif status granted